第5章 天赋
“喂,王景明,老师叫你呢!”
醉心沉浸于创作中的王景明,经同桌梅芳娴小声提醒,缓缓抬起头。
此时讲台上,数学老师董光海正一脸不悦的盯着他。
“看来有同学已经把这堂课的知识点掌握的很好了,那让我们一起来看看他的真实水平究竟怎么样。”
董光海拍拍黑板,指着上面的习题继续道:
“就有请这位同学上台来为我们解答一下这些题,大家来给个掌声。”
说着还挥挥手臂,假装鼓起掌来。
当然,老师的鼓掌是假,同学们可就是真的掌声雷动了。
王景明暗自懊悔,自己那位置,虽然老师看不到私底下做的事,但整堂课头都不抬一下,做的确实过了。
在一片起哄声中,王景明起身走向黑板。
拿着粉笔简单看了一眼,所列的问题是区分一堆数中,哪些是正数,哪些是负数。
这对王景明来说不要太简单,刷刷刷,没几下把答案写好后,就站到一边等待老师点评。
“你叫什么名字?”董光海眼神看着黑板的答案,背对着王景明问。
“王景明。”他老实回答,顺便还做了自我检讨,“董老师,我错了,不该开小差。”
“嗯。”董光海点点头,也不多说什么,只是捡起根彩色粉笔在王景明写的答案下边画边做讲解。
“同学们都看一下,-11,-2.7,-1/6,-8.12,-4/3,这些都是负数,0既不是正数也不是负数,4.8,+7.3,7/12,属于正数,这些都很好理解,但为什么-a也属于正数呢?王景明,这题你是怎么想的?”
“a前面虽然带了负号,但之前还有个定义,a=-1,负负得正,所以-a就是正数。”王景明回答。
“回答的很好。”董光海赞许了一句,也不再为难王景明,挥挥手让他回了自己座位。
作为有着多年教学经验的老教师,董光海带了很多届学生,也真切的知道人与人之间天赋的天差地别。
关于学习,尤其是数学,有的人努力认真、勤勤恳恳,但就是学不会,而有的人却能在嬉笑玩闹之中一点即透,甚至触类旁通。
初中还属于义务段,不同天赋的孩子混在一起,作为老师必须兼顾大多数。
一堂课45分钟,没有人能一直全神贯注,更别提那些早已理解知识点的聪明的孩子。
对于这样的学生,只要不扰乱课堂纪律,他都是睁一只眼闭一只眼。
“铃铃铃”
下课铃声响起。
“数学好难啊!”
刚一下课,同桌梅芳娴马上大呼小叫起来。
见到王景明依然一声不吭的还在埋头书写,梅芳娴好奇的凑过了来,“你到底在写什么呢,今天就没怎么见你停过笔。”
王景明抬头看看她。
梅芳娴是个皮肤黝黑的女生,梳着两根羊角辫,穿着倒挺干净,只是长相实在差强人意。
“我在练习写作文,因为语文的写作是我的薄弱项,得花更多功夫去强化。”王景明信口开河胡诌道。
“不是吧?你在其他老师课上写作文,那这些课的进度怎么办,尤其是刚才的数学,老师说的你都听懂了?”梅芳娴一脸的不可思议,“骗我的吧!”王景明耸了耸肩,无所谓的摊摊手。
“骗你对我有什么好处吗?更何况实际并不是你所想的那样。
每堂课我都有在认真听,只有在知识点全部掌握后才会做别的事情。”
这话还真不是在忽悠梅芳娴,努力学习本就是王景明既定的目标之一。
每堂课最开始,他确实是在认真践行着。
只是不曾想,每当老师讲完一个知识点,后续的记忆却自然而然从他的潜意识深处重新浮现,融会贯通,学习自然特别的轻松。
这其中最省心的当属英语,毕竟是他前世唯一没有荒废的学科。
以前出于工作需要,王景明得经常翻阅各种英文资料,平时看的技术文档大多也是全英文的,要以英语等级评定的话,完全能媲美专业八级。
初中英语这点词汇量根本不在话下!
会对他造成麻烦的或许就是语文了。
阅读理解、作文等比拼综合素质能力的题型倒还在其次,那些诗词古文等单纯考核记忆的内容,估计会占据他大部分的学习时间。
“哎,数学我怎么就学不会呢,老师今天讲的负数到底是怎么一回事啊,居然有比零还要小的数?”
说着说着,梅芳娴突然变得激动起来,双手举掌虚托,朝着王景明连连比划。
“你看哈,我有两个苹果,吃掉一个,少一个,再吃掉一个,再少一个,没有了,变零了呀!”
小姑娘边说边啃着手中虚无的苹果,然后像是看到了什么恐怖的事情,摊开双手,直勾勾的看着王景明。
“苹果都没有了,还能再少下去吗?”
王景明单手扶额,脑中满是黑线,这小姑娘完全把“数学”跟“数量”划了等号。
这种类比思维,在数学的初级教学中是很常用的学习方法。
比如大人们教小孩子1+1等于几,就经常这样举例:你手中有一个苹果,我再给你一个,你现在有几个了呀......之类的。
起初,类比法简单有效,即使1/2、1/3这样的分数也能用半个苹果,小半个苹果来解释。
但从负数开始,数学就已经跳出了单纯“数量”的概念,这种类比法就不再适用了。
已经形成的观念王景明也没法帮小姑娘纠正过来,只能举例子试着带她转变思维。
“零不一定指没有,它也可以是一种标准。”
“课本上不是有图例吗,就是那个温度计,零上跟零下。”
“首先零度肯定不是没有温度,而是气温低到某个程度了就规定为零度;那么比零度温度高的就是正数,温度低的则是负数。”
王景明上下比划,尽量用梅芳娴能够理解的方式述说。
他不知道小姑娘能领会多少,只是看她依然满脸疑惑的神情,想来应该作用不大。
“我只不过弯腰捡个掉落的笔而已,怎么世界一下子全变了?”梅芳娴无辜的说。
不过小姑娘心还算大,烦恼一抛而过,随即又对王景明写的小说起了兴趣。
“唉,你写的作文让我看看呗。”边说还边伸长了脖子,使劲向王景明的笔记本上瞅。
这哪成啊,王景明当即双臂交叉,死死将笔记本压下,牢牢护住。
“不行不行,太丢人了,你不能看!”
一时间,欢声笑语。
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醉心沉浸于创作中的王景明,经同桌梅芳娴小声提醒,缓缓抬起头。
此时讲台上,数学老师董光海正一脸不悦的盯着他。
“看来有同学已经把这堂课的知识点掌握的很好了,那让我们一起来看看他的真实水平究竟怎么样。”
董光海拍拍黑板,指着上面的习题继续道:
“就有请这位同学上台来为我们解答一下这些题,大家来给个掌声。”
说着还挥挥手臂,假装鼓起掌来。
当然,老师的鼓掌是假,同学们可就是真的掌声雷动了。
王景明暗自懊悔,自己那位置,虽然老师看不到私底下做的事,但整堂课头都不抬一下,做的确实过了。
在一片起哄声中,王景明起身走向黑板。
拿着粉笔简单看了一眼,所列的问题是区分一堆数中,哪些是正数,哪些是负数。
这对王景明来说不要太简单,刷刷刷,没几下把答案写好后,就站到一边等待老师点评。
“你叫什么名字?”董光海眼神看着黑板的答案,背对着王景明问。
“王景明。”他老实回答,顺便还做了自我检讨,“董老师,我错了,不该开小差。”
“嗯。”董光海点点头,也不多说什么,只是捡起根彩色粉笔在王景明写的答案下边画边做讲解。
“同学们都看一下,-11,-2.7,-1/6,-8.12,-4/3,这些都是负数,0既不是正数也不是负数,4.8,+7.3,7/12,属于正数,这些都很好理解,但为什么-a也属于正数呢?王景明,这题你是怎么想的?”
“a前面虽然带了负号,但之前还有个定义,a=-1,负负得正,所以-a就是正数。”王景明回答。
“回答的很好。”董光海赞许了一句,也不再为难王景明,挥挥手让他回了自己座位。
作为有着多年教学经验的老教师,董光海带了很多届学生,也真切的知道人与人之间天赋的天差地别。
关于学习,尤其是数学,有的人努力认真、勤勤恳恳,但就是学不会,而有的人却能在嬉笑玩闹之中一点即透,甚至触类旁通。
初中还属于义务段,不同天赋的孩子混在一起,作为老师必须兼顾大多数。
一堂课45分钟,没有人能一直全神贯注,更别提那些早已理解知识点的聪明的孩子。
对于这样的学生,只要不扰乱课堂纪律,他都是睁一只眼闭一只眼。
“铃铃铃”
下课铃声响起。
“数学好难啊!”
刚一下课,同桌梅芳娴马上大呼小叫起来。
见到王景明依然一声不吭的还在埋头书写,梅芳娴好奇的凑过了来,“你到底在写什么呢,今天就没怎么见你停过笔。”
王景明抬头看看她。
梅芳娴是个皮肤黝黑的女生,梳着两根羊角辫,穿着倒挺干净,只是长相实在差强人意。
“我在练习写作文,因为语文的写作是我的薄弱项,得花更多功夫去强化。”王景明信口开河胡诌道。
“不是吧?你在其他老师课上写作文,那这些课的进度怎么办,尤其是刚才的数学,老师说的你都听懂了?”梅芳娴一脸的不可思议,“骗我的吧!”王景明耸了耸肩,无所谓的摊摊手。
“骗你对我有什么好处吗?更何况实际并不是你所想的那样。
每堂课我都有在认真听,只有在知识点全部掌握后才会做别的事情。”
这话还真不是在忽悠梅芳娴,努力学习本就是王景明既定的目标之一。
每堂课最开始,他确实是在认真践行着。
只是不曾想,每当老师讲完一个知识点,后续的记忆却自然而然从他的潜意识深处重新浮现,融会贯通,学习自然特别的轻松。
这其中最省心的当属英语,毕竟是他前世唯一没有荒废的学科。
以前出于工作需要,王景明得经常翻阅各种英文资料,平时看的技术文档大多也是全英文的,要以英语等级评定的话,完全能媲美专业八级。
初中英语这点词汇量根本不在话下!
会对他造成麻烦的或许就是语文了。
阅读理解、作文等比拼综合素质能力的题型倒还在其次,那些诗词古文等单纯考核记忆的内容,估计会占据他大部分的学习时间。
“哎,数学我怎么就学不会呢,老师今天讲的负数到底是怎么一回事啊,居然有比零还要小的数?”
说着说着,梅芳娴突然变得激动起来,双手举掌虚托,朝着王景明连连比划。
“你看哈,我有两个苹果,吃掉一个,少一个,再吃掉一个,再少一个,没有了,变零了呀!”
小姑娘边说边啃着手中虚无的苹果,然后像是看到了什么恐怖的事情,摊开双手,直勾勾的看着王景明。
“苹果都没有了,还能再少下去吗?”
王景明单手扶额,脑中满是黑线,这小姑娘完全把“数学”跟“数量”划了等号。
这种类比思维,在数学的初级教学中是很常用的学习方法。
比如大人们教小孩子1+1等于几,就经常这样举例:你手中有一个苹果,我再给你一个,你现在有几个了呀......之类的。
起初,类比法简单有效,即使1/2、1/3这样的分数也能用半个苹果,小半个苹果来解释。
但从负数开始,数学就已经跳出了单纯“数量”的概念,这种类比法就不再适用了。
已经形成的观念王景明也没法帮小姑娘纠正过来,只能举例子试着带她转变思维。
“零不一定指没有,它也可以是一种标准。”
“课本上不是有图例吗,就是那个温度计,零上跟零下。”
“首先零度肯定不是没有温度,而是气温低到某个程度了就规定为零度;那么比零度温度高的就是正数,温度低的则是负数。”
王景明上下比划,尽量用梅芳娴能够理解的方式述说。
他不知道小姑娘能领会多少,只是看她依然满脸疑惑的神情,想来应该作用不大。
“我只不过弯腰捡个掉落的笔而已,怎么世界一下子全变了?”梅芳娴无辜的说。
不过小姑娘心还算大,烦恼一抛而过,随即又对王景明写的小说起了兴趣。
“唉,你写的作文让我看看呗。”边说还边伸长了脖子,使劲向王景明的笔记本上瞅。
这哪成啊,王景明当即双臂交叉,死死将笔记本压下,牢牢护住。
“不行不行,太丢人了,你不能看!”
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